教師專業發展評鑑照片

臺北市信義區吳興國小96學年度第二學期教師專業發展評鑑專業成長研習計畫
一、依據：
（一）教育部補助試辦教師專業發展評鑑實施計畫。
（二）臺北市高級中等以下學校試辦教師專業發展評鑑申辦總計畫。
二、目的：
（一）透過教學評鑑，引導學校相關教師進行教學省思，促進專業成長。
（二）發展吳興國小的教學評鑑模式及其規準，以增益教學的發展與實施成效。
（三）協助教師專業成長，增進教師專業素養，以提升教學品質。
三、試辦工作期程：

1.
2/21
（四）13：30│16：30
專家會議 講座:葉興華教授
2
2/25
（一）13：30│16：30
推動小組會議講座:丁一顧教授

3
2/29
（五）14：00│16：00
專家會議行動研究知能（一)講座:田耐青教授
4
3/7
（五）14：00│16：00
專家會議行動研究知能（二)講座:田耐青教授
5
3/14
（五）12：30│13：10
專業教師成長1入班觀察規準實作

6
3/20
（四）13：30│16：30
專家會議實作與討論（一)講座:丁一顧教授
7
3/21
（五）14：00│16：00
專家會議行動研究知能（三)講座:田耐青教授
8
3/26
（三）13：30│16：30
專業成長活動2電影讀書會（一)講座:陳建榮老師
9
3/28
（五）14：00│16：00
專家會議行動研究知能（四)講座:田耐青教授
10
4/3
（四）13：30│16：30
專家會議實作與討論（二)講座:丁一顧教授

11
4/23
（三）13：30│16：30
專業成長活動3電影讀書會（二)講座:陳建榮老師

12
5/9
（五）14：00│16：00
專家會議行動研究知能（五)講座:田耐青教授

13
5/14
（三）13：30│16：30
教師團隊實作象山生態體驗研習活動<全體成員參加>

14
5/21
（三）13：30│16：30
專業成長活動4電影讀書會（三)講座:陳建榮老師
15
5/29（四）12：00│16：30
推動小組會議（二)輔導研發教師專業發展評鑑規準講座:丁一顧教授
16
6/18（三）14：00│16：00
訪視會議教師專業發展評鑑分享與回饋講座:丁一顧教授<全體成員參加>
四、經費：由試辦方案經費支出
五、本計劃經呈請校長核定後實施

校園隱私談話會教學設計

廁所隱私談話會教學設計
活動一︰教師與學生藉由日常生活的經驗，討論關注廁所隱私的重要性和形式。（40分鐘）1·讓學生列出他們在學校使用廁所的情形，並小組分享（如<廁所大不同>活動）
2·讓學生想一想他們曾經在廁所所面臨的窘境，並請一、二位學生起來分享他們的經驗。
3·學生討論「如何使用廁所」？全班一起比較討論，以了解為什麼學校<廁所大不同>。
活動二︰藉觀賞投影片或影片探討廁所的使用。（40分鐘）1·請同學列出他們自己的經驗（如<廁所大不同>活動）
2·根據步驟1，教師與學生歸納出常使用的廁所設施問題，並討論這些問題所造成的隱私問題。
3·讓學生分組從彼此的分享常碰到的廁所衝突事件，並做具體的事實描述。（當做課後作業）
4·教師歸納說明︰想一想廁所私密性欠佳，會產生哪些副作用，我們需要積極找尋其他的替代方案及減少目前學校廁所設施缺失的狀況。
活動三︰藉參觀、討論了解影響廁所隱私的各種措施。（如<廁所旅行團>活動）（80分鐘）1·請學生至學校幼稚園、男生廁所和女生廁所，實地明瞭一些問題。
2·請同學蒐集來的實地問題資料，回教室一一討論可以解決的方案，若無，請提出改進的想法和理由。
活動四:談話會準備活動（80分鐘）

本校訂於96年3月29日(星期四)下午13：30，於會議室舉辦「校園廁所隱私談話會」， 談話會的主要功能在於集思廣益、收集各方意見而促成廁所隱私議題上的角度聚合，屬於一種促進方法，參加的人大多是學生代表，意見表達雖並沒有立即權利改變，但具有促成校長接納意見以及提供相關建議的功能。


談話會的草稿
主要參與會議人物及其負責內容
主持人（1人） 。在談話會中，需開場白，說明會議的目的，介紹出席人員、會場議事規則、安排出席人員、控制會議秩序，並作結語，主持人並不表明立場。
主持人的開場白如︰認識隱私檢視學校廁所是近來五年級學生們學習的題材之ㄧ，我們知道每一個人或一群卻對自己隱私邊界有相當不同的看法，但是，在廁所這個地方，卻是學校裡的人普遍性認為廁所是一個需要保護自己隱私的地方。我們希望校長在決定改建廁所的規劃或是總務處修理現有廁所設施之前，可以聽一聽使用學校廁所的小朋友的意見，所以要請打掃全校廁所的五年級班級代表及關心保護隱私問題的老師，聚集在會議室舉辦一場談話會，本談話會將以「學校廁所設施是否可以再多關心隱私一些?」為主題，接下來請針對此議題發表您們的想法及理由。本談話會按照黑板上的議程進行……。介紹與會者
議程︰主持人致詞<5分鐘>　　　各班一名學生陳述意見<30分鐘>每5分鐘為一段落　　　建築師說明<5分鐘>
訓導人員說明<5分鐘>
開放現場提問<30分鐘>每10分鐘為一段落
校長說明<15分鐘>

主持人結語<3分鐘>
會場工作者（1人）︰開會前與主持人共同訂出議程及開會規則，並在黑板上列出會議規則、討論主題、議程。在會議進行時，計時並督促發言者遵守時間限制。

會議規則︰必須遵守時間，否則會舉牌，現場不得有噓聲或掌聲，否則請出場。各發言時間及順序如下︰1·陳述意見︰每人限時3分鐘陳述。2·互相提問或作補充說明︰輪流每人一分半鐘發言，但需針對不明瞭之事實予以說明，不是針對反對或贊成的理由陳述。3·開放現場提問︰每人限一分半鐘。
學生角色:1·學生甲︰廁所常發生------。萬一發生門扣鬆脫的事，不僅是上廁所的當事人受傷害，旁邊的同學也會很難堪，下一次碰面會怪怪的。
2·學生乙︰上廁所時，被別人看見自己的身體，會有怕怕的感覺。我們會提心吊膽，有時會等到快上課才匆匆忙忙去上廁所。
3·學生丙︰我們發現一個會一覽無遺的廁所，我們想請校長幫我們想想辦法？我們應該調整下課時間嗎?或者是告訴同學不要使用那間廁所。
接受要求之大人代表及其角色立場 1總務處代表︰強調廁所的安全設備，仍被小朋友發現影響隱私問題，今天我們收到的重要訊息後，我們可以做到的地方是-------
2訓導衛生人員:學校廁所要維持清潔舒適，必須要每一位小朋友使用前使用後都有好的衛生習慣，目前，在廁所內發生的糾紛不外乎有-----------終有一日---------------。除了依班使用廁所的規範外，我們可以ㄧ起做到的還有-------\
3·建築師︰我們要維持美的生活，無法不注意廁所的通風、清潔和安全問題，我們的廁所除了要靠我來設計外，會把你們使用上的種種發現也都會放進去考慮，我們可以改變現有的狀況是-----------。
小記者（2－3人）︰立場不拘，但必須聆聽大人和學生意見，並發掘疑點和問題，可發言並做簡要記錄，隔日在發新聞稿張貼在各班公佈欄公佈。
學生代表︰在公聽會時仔細聆聽兩方的意見，於「開放現場提問」時間中，可以發表自己的意見或提出疑問，結束時寫出自己的想法及理由

學生學習省思

隱私權頒獎典禮 5.2劉潔芳

經過一系列活動和座談會，我終於知道隱私是這麼重要，以前小小年紀的我不太懂事，喜歡在別人上廁所時跟著去，如果不讓我進去就從門縫看進去，不然就是在外面亂打門，現在想想真不應該，不但讓別人上的不自然，而且會侵犯到他人隱私，隱私到底是什麼?
不亂碰觸他人身體
不亂翻閱他人日記
小時候的我，常看哥哥的日記，使哥哥生氣，那時候我是怕哥哥在日記上寫我的壞話，所以才去偷看嘛!
現在想起來真不應該，我已經五年級了!已經懂得隱私，所以我也不再做這又置動作，我對隱私權的說法:我要尊重他人
他人也要尊重我!

學校能聽聽小朋友心生和問題，了解廁所的一些問題並且加以改進，所以小朋友應該全力支持做到廁所隱私宣言，尊重別人和自己喔!----5.4劉昊

我學了很多，例如:上廁所對每一個人都是一件最隱密的事，所以學會尊重別人就是尊重自己。
上廁所是一件愉悅的事情，每個人上完廁所都有如釋重負的感覺，如果每間廁所的環境非常乾淨，那麼上廁所就是一種享受!
上廁所尊重別人，
不偷聽`,不偷看!
性別不分要沖水
乾淨的來，乾淨的走
做個乾淨的好寶寶 5.8黃筱雯 張晏馨

在日常生活中，有許許多多人十分重視它，所以在生活中愈不起眼就遭人重視，所以，在校園中對於隱私權都是超級重視。5.12張顥倫

轉貼教師隱私權教學省思

記「校園廁所隱私宣言教學」 陳尹雯
在課堂中我們討論到是否曾經上廁所時，被侵犯到隱私，如被偷窺或被打開廁所門的經驗 ,孩子們仿佛打開話匣子一般，一股腦ㄦ說個不停，把當時尷尬窘迫氣憤等情緒通通表達出來。
我們希望自己身體的隱私，不會因為上廁所而變的毫無保障。後來我們發現這樣的觀念，只讓五年級孩子知道是不夠的，因此我們發起了校園隱私宣言的連署活動，希望讓吳興學生知道尊重廁所隱私，維護廁所整潔的重要性。

孩子面對連署活動是既興奮又緊張，畢竟這是他們第一次要到別人的教室做有挑戰性的活動，為了降低孩子的緊張，我們在敎室裡自己做了一番演練，從宣導短片到海報宣言內容呈現，以及有獎徵答，孩子們熟悉了所有連署活動流程後，無意中對自己就增添了不少信心，即使分配到去六年級敎室的那一組似也不再忐忑不安 而要正式上場的那個早自習 孩子們早已摩拳擦掌迫不及待 時間一到孩子們拿著焦距看著他們針對廁所隱私宣言侃侃而談，看看他們鼓吹學弟妹，學長姐踴躍簽名響應連署活動，看著有獎徵答來炒熱氣氛，頓時覺得孩子們長大不少，而這樣的活動除了讓孩子學習了廁所隱私外，無意中也訓練了孩子表達的能力和面對挑戰的勇氣。

其中，讓我印象深刻的是負責到特教班連署的那一組同學，原本他們在普通班連署是充滿挫敗感。

<轉貼>2008象山體驗活動學生營新聞報導一

吳興國小象山體驗營 教學員認識昆蟲和植物為了鼓勵學生多接近自然環境，臺北市吳興國小今天為校內高年級學生，舉辦二天一夜的「象山體驗營」。引導小朋友探索學校周邊豐富的昆蟲和植物世界。位於象山山腳下，中強公園附近的吳興國小，利用周邊的自然資源，結合教師團隊規劃二天課程，讓30位高年級學生展開生態之旅。第一天藉由探索學校生態園、植物敲染，夜訪中強公園的昆蟲天地，對學校周邊的昆蟲和植物生態作基本的認識。第二天師生們則一起上象山，追逐昆蟲的蹤影。
吳興國小校長瞿德淵表示，希望利用這個活動，讓同學多認識學校週邊的環境，培養他們的觀察力。課程還邀請到剛從吳興國小畢業，就讀國一的陳信安同學，為學員講解甲蟲的生態。陳信安在六年級時，因為在家附近檢到一隻鍬型蟲，帶回家飼養，從此跟昆蟲結下不解之緣。從書本和網路上得到許多甲蟲的知識，對於昆蟲的飼養和觀察非常有心得，上起課來像個小博士，從昆蟲的細部的外型和分類，都能娓娓道來，因此是吳興國小昆蟲教學課程的常客。陳信安表示，和學弟妹分享甲蟲的有趣知識，讓他覺得很快樂。

2008象山體驗活動學生營

你知道昆蟲會說故事嗎？每一隻昆蟲身上都帶著一個豐富的故事。位在象山山腳下、中強公園附近的吳興國小，在1月24日、25日將為高年級學生舉辦「寒假學生象山體驗營」活動，結合了美術、童詩、數學、歷史和自然觀察的元素，一邊引導小朋友揮灑自己的想像空間，一邊探索豐富的昆蟲世界裏，引導小朋友增加夜間探索昆蟲經驗，提升小朋友欣賞自然環境的興趣，小朋友們並由詩文創作來發抒情意，藉此培養小朋友專題探索能力。
此次體驗營除了由吳興國小專業教師團隊共同規劃與執行各項課程活動，本校更獲得林仲鋆文教基金會贊助經費，除了在學期中辦理象山體驗活動教師研習外，更深耕學校象山特色課程，此次透過辦理『寒假學生象山體驗營』激發孩子的創造力，並讓孩子自己詮釋體驗經驗以線上討論方式表達出來。
我們在第一天安排探索學校生態園、導讀昆蟲記、植物敲染，讓自然觀察透過文學筆法更細膩的引發孩子愛探索的心。同時我們還將邀請剛從本校畢業的小小昆蟲專家---陳信安同學來上一堂「昆蟲生命史與棲息地」的課程，陳同學雖然才上國一，但對昆蟲的飼養與觀察頗有心得，上起課來不僅內容豐富，更頗有小教授的架式，可以讓學弟妹們有一個很好的學習典範。
夜晚的社區中強公園觀察活動，是活動中最為特殊的地方，原來是白天孩子嬉戲的公園，到了夜晚成了昆蟲的天地，我們還會遇到昆蟲天敵---蜘蛛所佈下的「天羅地網」，長長的蜘蛛絲橫擋住公園小徑，當我們透過手電筒的照射蜘蛛絲纖細亮亮的樣子，讓孩子們更體會昆蟲的奇妙生活。同時中強公園也是臺北樹蛙的保育棲息地，說不定可以在此發現到牠們可愛的模樣。
夜訪中強公園的活動，學校特別邀請榮獲第一屆教育奉獻獎的自然生態專家---蘇盛雄老師來擔任講座，他長期研究吳興地區自然生態，最特別的是他可以說出一個個昆蟲故事，讓人透過昆蟲生命史對自己所生存的環境有更進一步的認識。在寒流來襲的夜晚，蘇盛雄老師將帶領象山下的孩子到中強公園，與昆蟲一同領略自然的奧秘。當天晚上參與活動的同學們將和老師一起夜宿吳興校園，這可又是另一個不同的體驗，相信一定會讓同學留下深刻的回憶。
第二天早上，師生一起上象山，追逐神秘小徑上昆蟲蹤影，在相思樹下解「相思鎖」，逸賢亭翻轉「昆蟲萬花筒」，在自然與藝文的相互交流中，激發並深化孩子的自然探索潛能與團隊合作活力，共同在象山上分享著昆蟲的新故事!。