轉貼 測量校園 人權溫度

測量校園人權溫度
目的：
- 以《世界人權宣言》作為溫度計，檢測校園內的人權狀態；
- 有效地反映出學校中影響「人權氣候」的力量；
- 發展足以改善學校人權狀況的行動策略；
- 本活動亦可用來檢視其他地方的人權狀況，例如：家庭、社區或社群。

＊　請注意：校園中的成員包括：學生、教師、職員、工作人員。
＊　計分方式：
0–不知道
1–否／從未r
2–很少
3–經常如此
4–是／總是如此r

問卷內容（對照條文：世界人權宣言／兒童權利公約）

____ 1. 我的學校是個讓我或學生感到安全、放心的地方。(Art. 3, 5 / Art. 6, 37)
____ 2. 不論在學術(業)或工作機會上，校內所有成員都能接受到公平的訊息和鼓勵。(Art. 2, 26 / Art. 2, 29)
____ 3. 校園中的成員，不會因為種族、性別、家庭背景、身心障礙、信仰或生活方式(例如穿著習慣、交往對象、參與校外的活動) 等因素而遭到歧視，。(Arts. 2, 16 / Art. 2, 23)
____ 4. 我的學校?每一個人提供平等的管道、公平的資源、活動和課程調度。(Art. 2, 7 / Art. 2)
____ 5. 校園裡的成員反對發生在校園中，具有歧視性或污衊性的行為、題材或言論。(Art. 2, 3, 7, 28, 29 / Art. 2, 3, 6, 30)
____ 6. 如果有人污衊或者侵犯他人的權利，侵權者會得到協助以學習改變他／她自己的行為。(Art. 26 / Art. 28, 29)
____ 7. 校園裡的成員關心我的全人發展以及學業發展，並且在我有需要時伸出援手協助。(Art. 3, 22, 26, 29 / Art. 3, 6, 27, 28, 29, 31)
____ 8. 當衝突發生時，我們會試著用非暴力及合作的方式解決。(Art. 3, 28 / Art. 3, 13, 19, 29, 37)
____ 9. 針對騷擾或歧視問題，學校有相應的政策和程序，當有騷擾或歧視事件發生時，制度性的政策與程序有確實被執行。(Art. 3, 7 / Art. 3, 29)
____ 10. 與校規有關的事務方面(包括停學和退學)，在確認犯錯和處罰方式時，所有的人都能確保獲得公平、公正地對待。(Art. 6, 7, 8, 9, 10 / Art. 28, 40)
____ 11. 在我們的學校裡，沒有人受到屈辱的對待或懲罰。(Art. 5 / Art. 13, 16, 19, 28)
____ 12. 遭到指控做錯事的人，在尚未證明其有過錯之前，都被視為無辜。(Art. 11 / Art. 16, 28, 40)
____ 13. 我的個人空間和物品是受到尊重的。(Art. 12, 17 / Art. 16)
____ 14. 我的學校歡迎來自不同背景與文化的學生、教師、管理者、職員，包括不是在台灣出生的人。(Art. 2, 6, 13, 14, 15 / Art. 2, 29, 30, 31)
____ 15. 我有表達信仰與思想的自由(政治、宗教、文化或其他)，不需擔心遭到歧視。(Art. 19 / Art. 13, 14)
____ 16. 我的學校成員可以製作、散發出版品，不需擔心受到審查或處分。(Art. 19 / Art. 13)
____ 17. 課程、教科書、集會、圖書館和班規當中，存在有多元的聲音和觀點(例如性別、種族／族裔、意識型態)。(Art. 2, 19, 27 / Art. 17, 29, 30)
____ 18. 我有機會在校園內參與文化活動，我的文化認同、語言及價值受到尊重；我可以透過音樂、藝術和文學形式表現我的文化。(Art. 19, 27, 28 / Art. 29, 30, 31)
____ 19. 在制定學校政策與規定時，我的學校成員有機會參與(個別或透過組織團體)民主的決策過程。(Art. 20, 21, 23 / Art. 13, 15)
____ 20. 我的學校成員有權利在校園中組織團體，倡導他們自己或其他人的權利。(Art. 19, 20, 23 / Art. 15)
____ 21. 我的學校成員鼓勵彼此學習與正義、生態、貧窮及和平相關的社會或全球性議題。(Preamble & Art. 26, 29 / Art. 29)
____ 22. 我的學校成員鼓勵彼此組織並發起行動，表達與正義、生態、貧窮及和平相關的社會或全球性議題。(Preamble & Art. 20, 29 / Art. 29)
____ 23. 我的學校成員在學校上課或工作的期間，能夠在公平的工作條件之下，得到適當的休息／休閒時間。(Art. 23, 24 / Art. 31, 32)
____ 24. 學校中的雇員獲得足夠的薪資，使他們自己和家人得以維持基本的健康與生活水準 (包括住所、食物、必要的社會服務，確保就業、疾病照料和年老照顧)。 (Art. 22, 25 / Art. 27)
____ 25. 我負責在我的校園內確保大家不相互歧視，並且確保他們的行為舉止有助於建立安全、良好的校園環境。(Art. 1, 29 / Art. 29)
總得分：__________

來源：台灣人權促進會 http://www.tahr.org.tw/index.php/article/2005/03/27/373/ 〈 吳佳臻摘譯、整理自D. Shiman & K. Rudelius-Palmer所著《Economic and Social Justice: A Human Rights Perspective》(1999)，及聯合國出版之《ABC：Teaching Human Rights—Practical activities for primary and secondary schools》(2003)。〉